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陈诚作为一个机(jī )器人，身上自带喇叭功能(néng )，声音不大，却让周围(wéi )的考(kǎo )试(shì )人员都能听得清清楚(chǔ )楚。

新(xīn )获得技能的陈天豪(háo )，忍不住想要看看技能的效(xiào )果(guǒ )。

陈天豪解锁了新的(de )技能(néng )之(zhī )后，机器人都可以传(chuán )授给学生。

比起陈锋，学(xué )霸(bà )陈玲就显得异常高兴，基(jī )础(chǔ )学科达到高中水平的(de )人，正(zhèng )是陈玲这种学霸，文(wén )化课在陈玲手中，是手到(dào )擒(qín )来，她完全不担心接(jiē )下来(lái )的(de )测试，她更在乎的是(shì )测试(shì )完(wán )之后的试验。

这样(yàng )就(jiù )麻烦了，本来就不太熟练(liàn )的(de )工人，再走神，发生(shēng )了好(hǎo )几(jǐ )次安全事故，幸亏都(dōu )是皮厚(hòu )肉粗，受到的是一(yī )些(xiē )皮外伤，在宿舍自带的治(zhì )疗(liáo )效果下，很快就生龙(lóng )活虎(hǔ )。

新出现的学校，人人(rén )都想进去学习，特别是听(tīng )到(dào )里面可以增强自己的(de )实力(lì )，每个人都非常向往里(lǐ )面的(de )课(kè )程。

在机器人教师(shī )介(jiè )绍完之后，陈天豪就把系(xì )统(tǒng )中关于学校的详细信(xìn )息共(gòng )享(xiǎng )给林森他们几个管理(lǐ )层。

未(wèi )成年人心思单纯，接(jiē )触外面的事物较少，思想(xiǎng )比(bǐ )较活跃，不容易形成(chéng )思想(xiǎng )僵(jiāng )化，可以更高效的学(xué )习。

先不管专业技能方面(miàn )，他发现那些普通技能(néng )的分(fèn )类(lèi )，不正是前世他所学(xué )习的(de )那(nà )些？